Autores: Jackeline Silva Santos Carvalho et al.
APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA
O
gosto pela leitura é bastante representativo na formação escolar de qualquer
individuo e como acontece, na maioria das vezes, esse gosto não é, ou não tem
se tornado uma prática cultural na vida de muitos alunos. Partindo dessa triste
realidade é que surgi à necessidade de intervir nos processo de incentivo a
leitura através de textos que despertem o interesse pela leitura quase que
inexistente na maioria dos alunos.
Muitos
livros didáticos passaram a exibir os quadrinhos e tirinhas em forma de textos.
Mesmo sendo vistos como textos de uma cultura de tradição não-escolar, eles estão
cada vez mais presentes nas aulas e ajudando na aprendizagem dos alunos. O uso
dos quadrinhos tornou-se uma estratégia de incentivo e interação. Com esse tipo
de leitura o aluno interage e participa, mesmo sem entender muito bem o
contexto, ele é envolvido pela leitura das imagens, o que contribui no
entendimento em que se insere a história.
Que
criança, fora de sua vivência escolar, já não se pegou lendo uma tirinha da
Mafalda, Turma da Mônica ou de outros personagens? É por este motivo que fazer
uso dos quadrinhos e tiras se encaixa perfeitamente na proposta desse projeto
por se tratar de um instrumento de aprendizagem constituído de uma parte
imagética e uma parte escrita ou somente imagética.
Dessa
forma, ainda poderemos auxiliar na aprendizagem do aluno, pois trabalhando com
interpretação de textos o aluno tem a possibilidade de treinar o seu lado
perceptivo e assim sentir-se menos inseguro nos momentos de avaliação. Quando
os quadrinhos e as tiras são utilizados adequadamente pelos educadores,
deixando de serem vistos como mera ilustração, eles se transformam em um
instrumento de ensino diferenciado e criativo, permitindo uma reflexão critica
por parte dos alunos que é formada pela mediação do professor.
Além de outras
vantagens, esse tipo de material não segue um padrão de faixa etária, ou seja,
a mesma tira ou quadrinho pode ser utilizado (a) de diferentes formas para
diferentes públicos. O humor contido nesse tipo de texto não trabalha somente
com o propósito de fazer rir, pois sempre há uma crítica, um aprendizado na sua
interpretação. Como se vê, um único material pode ser explorado numa sala de
aula, ou fora dela, de forma significativa e dinâmica: os alunos podem
desenvolver diversas habilidades sem ao menos se dar conta do que tudo isto
pode representar.
DOWNLOAD DO PROJETO COMPLETO (.docx)
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